從“能就業(yè)”到“好就業(yè)”，為什么職校生就業(yè)優(yōu)勢(shì)如此明顯？
國家對(duì)職業(yè)教育的投入不斷加大，讓越來越多的人看到了職業(yè)教育廣闊的發(fā)展前景。即使在就業(yè)壓力巨大的這幾年，職校生仍有眾多企業(yè)“爭(zhēng)搶”，為什么職校生就業(yè)優(yōu)勢(shì)如此明顯呢？
隨著國家對(duì)技能型人才的重視，職校生從“能就業(yè)”轉(zhuǎn)變到了“好就業(yè)”。國家也出臺(tái)相關(guān)政策，保障職校生的就業(yè)權(quán)益。
此前，人社部等印發(fā)《“十四五”職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)劃》文件中提到：提高技能人才待遇水平；做好職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘工作，切實(shí)維護(hù)、保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加機(jī)關(guān)企事業(yè)單位招聘的合法權(quán)益和平等競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)。
在新修訂的職業(yè)教育法中也提到：提高技術(shù)技能人才的社會(huì)地位和待遇；職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。
職校生畢業(yè)后受歡迎是有原因的，從在校時(shí)便體現(xiàn)出了不少優(yōu)勢(shì)。以山西新東方為例：
1、技能優(yōu)勢(shì)
山西新東方教學(xué)重視實(shí)操，學(xué)生在校期間通過理論+實(shí)踐一體化教學(xué)已經(jīng)掌握了專業(yè)、精湛的技能，畢業(yè)后憑借扎實(shí)的功底，能夠更快適應(yīng)工作崗位，節(jié)約了企業(yè)的培訓(xùn)成本，能為企業(yè)更快地創(chuàng)造收入，因此更符合市場(chǎng)和企業(yè)的需求。
2、榮譽(yù)優(yōu)勢(shì)
山西新東方經(jīng)常舉辦、承辦各種技能類競(jìng)賽活動(dòng)，足下學(xué)子通過參加競(jìng)賽比拼，不僅增加了閱歷，提升了自身技能水平，還能從中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，在后續(xù)學(xué)習(xí)中去突破。而且，一旦在比賽中獲獎(jiǎng)，也是學(xué)子畢業(yè)履歷中很添彩的一筆，能夠在眾多求職者中脫穎而出。
3、就業(yè)優(yōu)勢(shì)
學(xué)子在校期間就能享受到完善的就業(yè)服務(wù)體系，平時(shí)學(xué)習(xí)的課堂與工作后的就業(yè)環(huán)境一致，利于學(xué)生一畢業(yè)便能快速上手。而且，學(xué)校會(huì)定期開展校園招聘會(huì)、校企雙選會(huì)等大型招聘活動(dòng)，為學(xué)子的就業(yè)全面護(hù)航。
4、個(gè)人優(yōu)勢(shì)
學(xué)校通過職業(yè)素養(yǎng)課程、德育課堂等培養(yǎng)了山西新東方學(xué)子腳踏實(shí)地、追求卓越的可貴品行，讓學(xué)生磨煉出了堅(jiān)持、鉆研、刻苦的學(xué)習(xí)精神。對(duì)于企業(yè)來說，穩(wěn)定性較強(qiáng)，能讓企業(yè)放心地進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)。
5、品牌優(yōu)勢(shì)
辦學(xué)多年來，山西新東方為企業(yè)輸送了一批又一批高技能烹飪?nèi)瞬�，學(xué)生遍布全國30000余家企業(yè)，學(xué)員專業(yè)對(duì)口就業(yè)率常年保持穩(wěn)定增長，畢業(yè)學(xué)生受到社會(huì)與企業(yè)的好評(píng)與認(rèn)可。
如今，職校生會(huì)越來越受到社會(huì)和企業(yè)的認(rèn)可，就業(yè)優(yōu)勢(shì)也逐漸擴(kuò)大。如果你也想學(xué)一門技術(shù)，擁有一份好職業(yè)，歡迎走進(jìn)山西新東方烹飪學(xué)校。
