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孩子考不上高中怎么辦,“職教高考”給了你第二次機(jī)會(huì)
發(fā)布時(shí)間:2022-01-04 點(diǎn)擊量: 來(lái)源:山西新東方西點(diǎn)西餐學(xué)校

       很多家長(zhǎng)都在為‘’孩子考不上高中怎么辦?‘’煩惱。年齡太小,不上學(xué),是不是就沒(méi)有其他的方法了?不,你可以給孩子上職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校,不僅能夠讓孩子學(xué)到技術(shù),還能夠讓孩子在其他方面找到自己的自信和成長(zhǎng)。給孩子一個(gè)為自己負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。

  近期,國(guó)家政策中多次提到“職教高考”制度,在政策上提升職業(yè)教育地位,將“職教高考”打造成與普通高考平等地位的又一種高考形式。這一新的高考變革也引發(fā)了家長(zhǎng)和社會(huì)的多方關(guān)注。

  雖然教育部表示,逐步建立“職教高考”制度,可以讓中職畢業(yè)生享有多樣的教育選擇,擁有暢通的學(xué)業(yè)提升通道。但這并不意味著“職教高考”只面對(duì)中職畢業(yè)生。

  “職教高考”是在技能型高考基礎(chǔ)上進(jìn)一步的改革,擴(kuò)大招生的高校范圍,擴(kuò)大招生的學(xué)生對(duì)象。政策上允許所有高中畢業(yè)生,包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報(bào)考。即以職業(yè)高中、中專(zhuān)技校等中等職業(yè)技術(shù)型學(xué)校的三年級(jí)學(xué)生或者往屆畢業(yè)生為主。

  職教考高有哪些優(yōu)勢(shì)?

  01競(jìng)爭(zhēng)壓力小

  近年來(lái),實(shí)際參加職教高考考試的人數(shù)約為普通高考人數(shù)的八分之一,競(jìng)爭(zhēng)壓力小了很多。

  02考試難度低

  職教高考是“文化知識(shí)+技能測(cè)試”,文化考試的難度不高,而技能方面,一般學(xué)生在職校里已經(jīng)達(dá)到很好的水準(zhǔn),考試相對(duì)容易通過(guò)。

  03就業(yè)前景廣闊

  走職教高考方向的學(xué)生,未來(lái)畢業(yè)后正是社會(huì)上急需應(yīng)用型復(fù)合人才,就業(yè)自然更容易,未來(lái)前景更廣闊。

  未來(lái),隨著普職融通的推進(jìn),更多的綜合高中與職業(yè)學(xué)校的攜手合作,會(huì)讓更多的學(xué)生在提高文化知識(shí)的同時(shí),也能在技能的實(shí)踐與創(chuàng)新方面有所提升,真正成長(zhǎng)成為應(yīng)用型的復(fù)合人才。那么一起來(lái)了解一下普治融通是什么?

  1普職融通是什么?

  普職融通,是通過(guò)普通高中和職業(yè)高中攜手合作,實(shí)現(xiàn)資源共享,全面實(shí)施素質(zhì)教育,著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才的一種新型辦學(xué)模式。

  2國(guó)內(nèi)、外普職融通發(fā)展形勢(shì)?

  在普職融通方面,國(guó)際上有各種不同的實(shí)施方式,如以美國(guó)為代表的融合式教育模式,以澳大利亞為代表的包容證書(shū)、文憑和學(xué)位的資格框架的各類(lèi)教育銜接模式。我國(guó)也積極進(jìn)行不斷的實(shí)踐探索,近幾年來(lái),“普職融通”改革試驗(yàn)在我國(guó)的東部發(fā)達(dá)地區(qū)的福建、青島、無(wú)錫等省市多有試點(diǎn),效果良好。

  3普職融通怎么互融互通?

  普職融通為普通教育和職業(yè)教育架起一座相互連通的立交橋,融通了兩種教育的課程體系和管理機(jī)制。

  兩類(lèi)學(xué)校的合作互融主要體現(xiàn)在,普通高中在綜合實(shí)踐教育上可以發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的作用,通過(guò)與中職學(xué)校合作,讓普通高中學(xué)生在中職學(xué)校指導(dǎo)、參與的情況下,完成綜合實(shí)踐課程的學(xué)分規(guī)定。此外,中職也可以與普通高中合作,中職學(xué)生可以選修學(xué)習(xí)一些普通高中的文化知識(shí)類(lèi)課程。

  4普職融通的優(yōu)勢(shì)?

  學(xué)習(xí)是場(chǎng)馬拉松,選擇適合自己的鞋,才能堅(jiān)持下去沖向終點(diǎn),而普職融通則給了學(xué)生“二次選擇”的機(jī)會(huì)。

  凡被錄取到“普職融通”試點(diǎn)班的學(xué)生,經(jīng)過(guò)高一第一學(xué)期的普通高中知識(shí)的學(xué)習(xí),完全能夠適應(yīng)普通高中的教學(xué)要求,且學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定要求,則可申請(qǐng)繼續(xù)普通高中的學(xué)習(xí),享受普高學(xué)生待遇。原來(lái)已經(jīng)在普高學(xué)習(xí)的學(xué)生也可以在高一結(jié)束后根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)選擇進(jìn)入職業(yè)教育,選擇合適的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),為學(xué)生自主成長(zhǎng)、多元成才搭建的互通立交橋。

  5普職融通的必要性

  從我國(guó)教育結(jié)構(gòu)體系看,普通高中側(cè)重于升學(xué)教育,中職學(xué)校注重技能訓(xùn)練,在人才培養(yǎng)方式上兩者涇渭分明,但這樣的功能劃分也存在一定局限。

  普通高中學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)技能,中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱,尤其是對(duì)于那些讀了普通高中而沒(méi)能升學(xué),念了中職而渴望升學(xué)的學(xué)生而言,這種局限性就更加突出。普職融通打破了教育之間的壁壘,將普通高中和中職學(xué)校聯(lián)系在一起,互補(bǔ)互通互融,對(duì)學(xué)生的成才發(fā)展有著非常重要的意義。

  6普職融通對(duì)普高的作用

  普通高中的教育重在打好基礎(chǔ)、提高素質(zhì),但也不乏有學(xué)生很早就表現(xiàn)出適于某些職業(yè)的才能和意向,比如音樂(lè)、美術(shù)等方面的素質(zhì)。提前確定好自己的職業(yè)選擇方向,對(duì)每個(gè)人的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。而這也是一個(gè)長(zhǎng)期醞釀的過(guò)程,需要時(shí)間的積累。

  普職融通則讓普高的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到職業(yè)教育,學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)或是強(qiáng)化一項(xiàng)技能。如果實(shí)在不能適應(yīng)普高的學(xué)習(xí)方式,也可以轉(zhuǎn)入中職學(xué)校,進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)教育。

  7普職融通對(duì)中職的作用

  升學(xué)是大部分學(xué)生的目標(biāo),考入大學(xué)更是學(xué)生的夢(mèng)想,而普職融通則是一條輕松上大學(xué)的渠道。

  中職學(xué)校由于使用職業(yè)高中的文化課教材和國(guó)家教育主管部門(mén)指定的專(zhuān)業(yè)教材,所開(kāi)設(shè)課程難度低于普通高中,對(duì)文化課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是一個(gè)利好。同時(shí)既能接受普高的文化課學(xué)習(xí),又能進(jìn)行中職技能的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也起到了重要作用。

  8普職融通班可以參加高考嗎?

  普職融通班的學(xué)生若升入普通高中,則和普高學(xué)生一樣,參加每年六月的全國(guó)普通高考。若繼續(xù)留在中職,則可通過(guò)對(duì)口升學(xué)考試,進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校,培養(yǎng)成為高級(jí)實(shí)用型人才。

  普職融通班的學(xué)生接受的是綜合學(xué)習(xí),既具備扎實(shí)的理論知識(shí),又有一定的實(shí)踐操作能力,無(wú)論是選擇哪種升學(xué)途徑,都有其競(jìng)爭(zhēng)力。

  9中職生滿足什么條件可進(jìn)入普高

  普職融通實(shí)驗(yàn)班學(xué)生可在高一年級(jí)下學(xué)期結(jié)束前申請(qǐng)到對(duì)口的普通高中學(xué)校就讀。并且申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通高中的學(xué)生需參加對(duì)口普通高中學(xué)校高一年級(jí)上學(xué)期期末考試,且文化課成績(jī)需達(dá)到對(duì)口普通高中學(xué)校的成績(jī)要求。

  10中職生升入普高后學(xué)籍怎么辦?

  《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確將開(kāi)展普職學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)。中職學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入普通高中后,注銷(xiāo)其中職學(xué)籍,納入普通高中學(xué)籍管理。未達(dá)到對(duì)口普通高中學(xué)校成績(jī)要求的,繼續(xù)在中職學(xué)校就讀。特別注意,學(xué)生學(xué)籍在中職學(xué)校期間享受職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)等相關(guān)資助政策,學(xué)籍轉(zhuǎn)入普通高中后按照普通高中的相關(guān)政策執(zhí)行,不再享受職業(yè)教育相關(guān)資助政策。

  山西新東方西點(diǎn)西餐學(xué)校致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才,開(kāi)設(shè)西點(diǎn)、西餐等各方面的綜合性專(zhuān)業(yè),在校期間為學(xué)子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境,好的實(shí)操環(huán)境,并有資深老師分享從業(yè)經(jīng)驗(yàn),全套正規(guī)西點(diǎn)房運(yùn)營(yíng)模擬式,從制作、運(yùn)營(yíng)、管理、銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節(jié)都全面實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)。讓學(xué)生畢業(yè)就能夠上手,滿足社會(huì)企業(yè)的人才缺失。