很多家長(zhǎng)都在為‘’孩子考不上高中怎么辦?‘’煩惱。年齡太小，不上學(xué)，是不是就沒(méi)有其他的方法了？不，你可以給孩子上職業(yè)教育培訓(xùn)學(xué)校，不僅能夠讓孩子學(xué)到技術(shù)，還能夠讓孩子在其他方面找到自己的自信和成長(zhǎng)。給孩子一個(gè)為自己負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。
近期，國(guó)家政策中多次提到“職教高考”制度，在政策上提升職業(yè)教育地位，將“職教高考”打造成與普通高考平等地位的又一種高考形式。這一新的高考變革也引發(fā)了家長(zhǎng)和社會(huì)的多方關(guān)注。
雖然教育部表示，逐步建立“職教高考”制度，可以讓中職畢業(yè)生享有多樣的教育選擇，擁有暢通的學(xué)業(yè)提升通道。但這并不意味著“職教高考”只面對(duì)中職畢業(yè)生。
“職教高考”是在技能型高考基礎(chǔ)上進(jìn)一步的改革，擴(kuò)大招生的高校范圍，擴(kuò)大招生的學(xué)生對(duì)象。政策上允許所有高中畢業(yè)生，包括普通高中畢業(yè)生和中職畢業(yè)生報(bào)考。即以職業(yè)高中、中專(zhuān)技校等中等職業(yè)技術(shù)型學(xué)校的三年級(jí)學(xué)生或者往屆畢業(yè)生為主。
職教考高有哪些優(yōu)勢(shì)?
01競(jìng)爭(zhēng)壓力小
近年來(lái)，實(shí)際參加職教高考考試的人數(shù)約為普通高考人數(shù)的八分之一，競(jìng)爭(zhēng)壓力小了很多。
02考試難度低
職教高考是“文化知識(shí)+技能測(cè)試”，文化考試的難度不高，而技能方面，一般學(xué)生在職校里已經(jīng)達(dá)到很好的水準(zhǔn)，考試相對(duì)容易通過(guò)。
03就業(yè)前景廣闊
走職教高考方向的學(xué)生，未來(lái)畢業(yè)后正是社會(huì)上急需應(yīng)用型復(fù)合人才，就業(yè)自然更容易，未來(lái)前景更廣闊。
未來(lái)，隨著普職融通的推進(jìn)，更多的綜合高中與職業(yè)學(xué)校的攜手合作，會(huì)讓更多的學(xué)生在提高文化知識(shí)的同時(shí)，也能在技能的實(shí)踐與創(chuàng)新方面有所提升，真正成長(zhǎng)成為應(yīng)用型的復(fù)合人才。那么一起來(lái)了解一下普治融通是什么?
1普職融通是什么?
普職融通，是通過(guò)普通高中和職業(yè)高中攜手合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才的一種新型辦學(xué)模式。
2國(guó)內(nèi)、外普職融通發(fā)展形勢(shì)？
在普職融通方面，國(guó)際上有各種不同的實(shí)施方式，如以美國(guó)為代表的融合式教育模式，以澳大利亞為代表的包容證書(shū)、文憑和學(xué)位的資格框架的各類(lèi)教育銜接模式。我國(guó)也積極進(jìn)行不斷的實(shí)踐探索，近幾年來(lái)，“普職融通”改革試驗(yàn)在我國(guó)的東部發(fā)達(dá)地區(qū)的福建、青島、無(wú)錫等省市多有試點(diǎn)，效果良好。
3普職融通怎么互融互通？
普職融通為普通教育和職業(yè)教育架起一座相互連通的立交橋，融通了兩種教育的課程體系和管理機(jī)制。
兩類(lèi)學(xué)校的合作互融主要體現(xiàn)在，普通高中在綜合實(shí)踐教育上可以發(fā)揮職業(yè)學(xué)校的作用，通過(guò)與中職學(xué)校合作，讓普通高中學(xué)生在中職學(xué)校指導(dǎo)、參與的情況下，完成綜合實(shí)踐課程的學(xué)分規(guī)定。此外，中職也可以與普通高中合作，中職學(xué)生可以選修學(xué)習(xí)一些普通高中的文化知識(shí)類(lèi)課程。
4普職融通的優(yōu)勢(shì)？
學(xué)習(xí)是場(chǎng)馬拉松，選擇適合自己的鞋，才能堅(jiān)持下去沖向終點(diǎn)，而普職融通則給了學(xué)生“二次選擇”的機(jī)會(huì)。
凡被錄取到“普職融通”試點(diǎn)班的學(xué)生，經(jīng)過(guò)高一第一學(xué)期的普通高中知識(shí)的學(xué)習(xí)，完全能夠適應(yīng)普通高中的教學(xué)要求，且學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)到一定要求，則可申請(qǐng)繼續(xù)普通高中的學(xué)習(xí)，享受普高學(xué)生待遇。原來(lái)已經(jīng)在普高學(xué)習(xí)的學(xué)生也可以在高一結(jié)束后根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)選擇進(jìn)入職業(yè)教育，選擇合適的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主成長(zhǎng)、多元成才搭建的互通立交橋。
5普職融通的必要性
從我國(guó)教育結(jié)構(gòu)體系看，普通高中側(cè)重于升學(xué)教育，中職學(xué)校注重技能訓(xùn)練，在人才培養(yǎng)方式上兩者涇渭分明，但這樣的功能劃分也存在一定局限。
普通高中學(xué)生缺乏專(zhuān)業(yè)技能，中職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，尤其是對(duì)于那些讀了普通高中而沒(méi)能升學(xué)，念了中職而渴望升學(xué)的學(xué)生而言，這種局限性就更加突出。普職融通打破了教育之間的壁壘，將普通高中和中職學(xué)校聯(lián)系在一起，互補(bǔ)互通互融，對(duì)學(xué)生的成才發(fā)展有著非常重要的意義。
6普職融通對(duì)普高的作用
普通高中的教育重在打好基礎(chǔ)、提高素質(zhì)，但也不乏有學(xué)生很早就表現(xiàn)出適于某些職業(yè)的才能和意向，比如音樂(lè)、美術(shù)等方面的素質(zhì)。提前確定好自己的職業(yè)選擇方向，對(duì)每個(gè)人的發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。而這也是一個(gè)長(zhǎng)期醞釀的過(guò)程，需要時(shí)間的積累。
普職融通則讓普高的學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到職業(yè)教育，學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)或是強(qiáng)化一項(xiàng)技能。如果實(shí)在不能適應(yīng)普高的學(xué)習(xí)方式，也可以轉(zhuǎn)入中職學(xué)校，進(jìn)行針對(duì)性的職業(yè)教育。
7普職融通對(duì)中職的作用
升學(xué)是大部分學(xué)生的目標(biāo)，考入大學(xué)更是學(xué)生的夢(mèng)想，而普職融通則是一條輕松上大學(xué)的渠道。
中職學(xué)校由于使用職業(yè)高中的文化課教材和國(guó)家教育主管部門(mén)指定的專(zhuān)業(yè)教材，所開(kāi)設(shè)課程難度低于普通高中，對(duì)文化課學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生是一個(gè)利好。同時(shí)既能接受普高的文化課學(xué)習(xí)，又能進(jìn)行中職技能的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展也起到了重要作用。
8普職融通班可以參加高考嗎?
普職融通班的學(xué)生若升入普通高中，則和普高學(xué)生一樣，參加每年六月的全國(guó)普通高考。若繼續(xù)留在中職，則可通過(guò)對(duì)口升學(xué)考試，進(jìn)入高一級(jí)的學(xué)校，培養(yǎng)成為高級(jí)實(shí)用型人才。
普職融通班的學(xué)生接受的是綜合學(xué)習(xí)，既具備扎實(shí)的理論知識(shí)，又有一定的實(shí)踐操作能力,無(wú)論是選擇哪種升學(xué)途徑，都有其競(jìng)爭(zhēng)力。
9中職生滿足什么條件可進(jìn)入普高
普職融通實(shí)驗(yàn)班學(xué)生可在高一年級(jí)下學(xué)期結(jié)束前申請(qǐng)到對(duì)口的普通高中學(xué)校就讀。并且申請(qǐng)轉(zhuǎn)入普通高中的學(xué)生需參加對(duì)口普通高中學(xué)校高一年級(jí)上學(xué)期期末考試，且文化課成績(jī)需達(dá)到對(duì)口普通高中學(xué)校的成績(jī)要求。
10中職生升入普高后學(xué)籍怎么辦？
《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確將開(kāi)展普職學(xué)生學(xué)籍互轉(zhuǎn)。中職學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)入普通高中后，注銷(xiāo)其中職學(xué)籍，納入普通高中學(xué)籍管理。未達(dá)到對(duì)口普通高中學(xué)校成績(jī)要求的，繼續(xù)在中職學(xué)校就讀。特別注意，學(xué)生學(xué)籍在中職學(xué)校期間享受職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)等相關(guān)資助政策，學(xué)籍轉(zhuǎn)入普通高中后按照普通高中的相關(guān)政策執(zhí)行，不再享受職業(yè)教育相關(guān)資助政策。
山西新東方西點(diǎn)西餐學(xué)校致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)性人才，開(kāi)設(shè)西點(diǎn)、西餐等各方面的綜合性專(zhuān)業(yè)，在校期間為學(xué)子提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的實(shí)操環(huán)境，并有資深老師分享從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，全套正規(guī)西點(diǎn)房運(yùn)營(yíng)模擬式，從制作、運(yùn)營(yíng)、管理、銷(xiāo)售等各個(gè)環(huán)節(jié)都全面實(shí)戰(zhàn)培養(yǎng)。讓學(xué)生畢業(yè)就能夠上手，滿足社會(huì)企業(yè)的人才缺失。
